孩子性格太老实怎么办
孩子性格太老实怎么办，在现在的社会，很多人都会去评判，觉得老实人确实很难谋到一条好的出路，因此，作为父母就希望自己的孩子不要太老实了，以下看看孩子性格太老实怎么办。
孩子性格太老实怎么办1
1、树立安全感和自信心
多鼓励孩子发展自己的特长，赞扬他的每一点进步。不要对孩子提出过高要求，让他达到力所能及的目标就可以了，可以多让孩子参加集体活动，或者参加自己感兴趣的社团等。
2、培养孩子的参与意识
3、创造孩子间交往机会
家长可以先把别人的孩子请到家里来玩，逐步发展到让自己的孩子和别的孩子一起出去玩。刚开始时，最好先把性格比较内向的孩子请到家里来，因为内向的孩子和外向的孩子在一起时，容易产生自卑感，经常会冷冷地在一旁观看，不积极参加游戏。
因此，应等孩子在与内向孩子的交往中产生愉快体验之后，再扩大交往范围，过渡到让他和外向孩子一起玩。
孩子太老实好不好
“老实”不是一个贬义词，老实的概念包含着“温和、诚实”，而不是很多人理解的“胆小、懦弱”，这其中的界限就在于是否有自尊。
我们的社会常常崇尚所谓的权术、谋略，把奸诈得手视为“成功”，瞧不起老老实实做事的人，这是中国传统文化中的毒瘤，也是现在人心浮躁、恶性竞争的原因之一。其实，以更客观更长远的眼光看，就算那些一时取得巨大成功的奸雄，最后的下场也并不好，历史和现实都有很多例子。
鸟有鸟路，兽有兽道，各人都有各人的活法。天无绝人之路，就是在最混乱无序的战争年代，老实人也是要活下去的，而且不见得活得不好。老实孩子自有老实孩子的出路，向善的人，努力的人，都是有福的。
其实在这个社会上，拥有着各种各样的性格的人，老实人并不见得是一件坏事，至少老实的人不会轻易犯大事，或者说能够做出多大的伤害这个社会的事情，但是太老实的孩子也容易引发自闭症等，所以父母们还是需要多引导和培养孩子乐观积极。
孩子性格太老实怎么办2
对于父母来说，要教育一个要男子汉气概的孩子，就需要时时刻刻地以男子汉标准来要求孩子，无论何时都要彰显自己的`是男子汉，久而久之，孩子就能够养成男子汉气概了。这种来自父母教育压力恰恰是磨灭孩子男子汉气概的重要原因。
真正的教育是来自父母的尊重与鼓励，而不是一味的要求孩子达到某个标准，做不到的事情可以暂时停止，说明孩子的成长还不够，而不是一味的揠苗助长，只会带来伤害。
也许身为父母的你们也不知道如何面对强势人物，所以把这份强势的愿望寄托到孩子身上，导致对孩子的伤害，忘记了孩子不是父母的愿望寄托，孩子就是孩子，他的个性只能由他的成长来实现，而不是父母的标准式教育。
如何培养好孩子的性格
第一点就是父母要做好榜样，孩子的成长离不开模仿，首先模仿的就是父母。如果夫妻关系很好，举案齐眉，礼貌有加，遇事不会大吵大闹，协商解决，我们的孩子自然学会的就是温文尔雅。有句话叫做孩子就是父母的一面镜子，教育本身更多的不是教育孩子，而是家长的自我教育。
第二点，父母要多陪伴，多回应，父母的有效陪伴是孩子快乐的源泉。我们都知道三岁以前孩子要解决基本的信任与不信任的问题，父母是通过成千上万次的喂奶、喂食、换尿布、洗澡、玩耍、陪伴，来一点一滴的与孩子建立起完善良好的依恋关系，让孩子非常信任并依赖家长，那么好的性格的培养就有了坚实的基础。
第三点，接纳你孩子的成长状态，每一个孩子都有自己独特的发展路径，家长要根据孩子的发展，调整自己的预期，避免预期过高而产生焦虑。至于任何形式的技能和思维的训练，对于幼小的孩子而言，我们都持反对态度。作为父母，你能给的就是一个良好的发展环境，让孩子尽可能的自由的发展。
对于太老实的孩子，家长们也不能急于求成就要让孩子在几天内就能变得猾了。孩子老实也不是什么坏事，对于孩子来说，慢慢的在成长，在成长的路上，他会受到环境，工作等各方面的因素的影响，所以就会变得圆滑的。
孩子性格太老实怎么办3
一、发挥榜样示范作用
美国心理学家艾里克森认为，“自居作用”是幼儿的重要心理特征之一，所谓“自居作用”指的是幼儿模仿心目中的重要人物，如父母、教师等的言语、动作、表情，并以他们的形象来认同自己的行为。美国社会学家班杜拉等人也通过大量的实验。
提出观察和模仿是儿童早期学习的重要方式，并且儿童年龄越小，模仿性越强。基于这一点儿，家长在人际交往方面要给孩子作出榜样，发挥良好的.示范作用。比如：举止大方、待人热情、主动跟人打招呼问好、邀请亲朋好友来家里做客等等。
二、创设良好的人际交往环境
孩子就要跟孩子玩儿，假如家长怕危险、怕被欺负、怕孩子跟人学坏等，一味儿地把孩子圈在家里，孩子就不知道如何跟同龄人交往，其性格和交往技能当然无法充分发展。因此，家长一定要鼓励孩子间的交往，并给孩子创设良好的人际交往环境。
三岁左右的孩子尽量送到条件好点的幼儿园，让他在集体生活中习得规则，掌握与同龄人的相处之道。同时要主动介绍他认识亲朋好友家跟他同龄的孩子或街坊邻居间年龄相近的玩伴，创造孩子和同龄人一起玩的机会。
孩子实战经验越多，越容易掌握人际交往规则，增强人际交往的主动性。
三、对孩子因势利导，循循善诱
家长绝对不能代替孩子解决人际冲突，但可站在旁观者的角度对孩子因势利导。在引导孩子时，要注意不能让孩子能忍则忍，那会让孩子变得懦弱无能。也不能鼓励孩子以暴制暴，以牙还牙，那会助长孩子的暴力倾向。重点是精神上的鼓励和技巧上的引导。
比如：当孩子的积木被抢时，仔细观察孩子在被抢后的表现。假如孩子很平静，又拿起另一个玩具玩了，事后表扬他，懂得退让是懂事的表现。然后再启发他，如何化被动为主动，比如，下次玩的时候，看到那个小朋友也喜欢这块积木，不等他抢。
就主动让给他，努力跟他做好朋友。如果成为好朋友了，两个人在一起玩就会更有意思。假如觉得被抢很愤怒，很生气，可以大声表达不满：“你为什么抢我的玩具？你再这样，我就不跟你玩了！”让抢的孩子意识到抢别人的玩具是不对的。
或者试着跟那个孩子商量：你拿了我的玩具，什么时候还给我？能否把你的玩具拿来跟我交换等，让孩子学会平等互换。
四、注重孩子良好性格的养成
性格决定命运。在人际交往中，性格活泼开朗、举止大方自信的人更有人缘。培养孩子性格的措施很多，主要建议如下：
1、家长要爱孩子，多鼓励和肯定孩子，培植孩子的自信心和安全感。
2、家长要尊重孩子，多跟孩子对话和交流，遇事多征求孩子的意见，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3、家长要善于给孩子提供展示自己的舞台。比如家里来客人时，让孩子给客人打招呼、问好、表演节目等，让孩子不惧怕客人。平常多带孩子到人多的地方走动，主动挑起话题，让孩子跟人对话，趁机夸孩子聪明，乖巧等，提升孩子的自信心。暗示孩子“你能行！”“大家都喜欢你！”让孩子喜欢并乐于在人前表现。
4、鼓励孩子在幼儿园和日常生活中多交朋友。有意地问他诸如“你在幼儿园最喜欢的小朋友是谁？”“你为什么喜欢他？”“你今天和哪位小朋友在一起最开心？”“你今天帮助了哪位小朋友？”“老师今天有没有表扬你？你觉得你今天表现最好的是什么啊？”等问题，通过这些问题，于潜移默化中培养孩子合作、共享、帮助等品质，树立与他人相处的信心。
5、通过卡通片，讲故事等，让孩子知道面对欺负时如何处理，怎样正面解决问题；如何进行自我保护等等。
